Ekumeniska Rådet i Finland 10.4.2026
Undervisningsministeriet föreslår att ett gemensamt åskådningsämne införs i stället för nuvarande undervisning i religion och livsåskådningskunskap. I de finländska skolorna har man hittills ordnat religionsundervisning enligt elevens samfundstillhörighet, medan elever som inte hör till något samfund har deltagit i undervisning i livsåskådningskunskap.
Kännedom om den egna livsåskådningen och traditionen är en viktig grund för att kunna respektera andra, för ekumenik och för samarbete mellan religioner. FN:s konvention om barnets rättigheter tryggar barnens rätt till sin egen kultur, sitt språk och sin religion. Den förpliktar också stater som Finland att aktivt främja dessa rättigheter, bland annat genom utbildning. För att den positiva religionsfriheten ska förverkligas måste alla barn få möjlighet att lära sig om sin egen religion – särskilt barn som tillhör religiösa minoriteter. Besparingar, brist på behöriga lärare eller schematekniska svårigheter är inte hållbara skäl att tumma på dessa rättigheter.
Vi är medvetna om att det nuvarande systemet med flera undervisningsgrupper har kritiserats, både av principiella och praktiska skäl. Vi förhåller oss öppet till den kritiken och anser att de frågor som lyfts fram behöver utredas. Samtidigt vill vi särskilt lyfta fram religionsfriheten och minoriteternas perspektiv i diskussionen.
Ett gemensamt åskådningsämne skulle inte stödja den positiva religionsfriheten på samma sätt som dagens modell. Det skulle i praktiken gynna majoriteten mer än minoriteterna. Om man går från undervisning i den egna religionen till ett gemensamt ämne är det sannolikt att innehållet om olika religioner i läroplanerna minskar, samtidigt som barnens rätt till sin egen kultur och religion i skolan försvagas. Utan fler undervisningstimmar är det dessutom inte möjligt att rymma allt det innehåll som i dag ingår i de olika lärokurserna i ett enda ämne. Både undervisningsministeriets utredning om livsåskådningsämnen (Salmenkivi & Åhs 2022) och Utbildningsstyrelsens färska slutrapport (UBS 2025) visar att den nuvarande modellen bättre beaktar minoriteter, stöder identitetsutvecklingen och främjar integrationen av personer med invandrarbakgrund än ett gemensamt ämne.
Enligt undervisnings- och kulturministeriets utredning har den nuvarande modellen också flera styrkor: den tar hänsyn till både elevens och vårdnadshavarens livsåskådningsbakgrund och tryggar minoriteternas rättigheter. När religionsundervisningen är en del av det allmänna skolsystemet kan man också säkerställa att innehållet håller hög kvalitet och vilar på samhällets gemensamma värdegrund, och att undervisningen sker i en mångkulturell och dialogisk miljö. Samtidigt är förståelse för religioner viktig i ett mångfacetterat samhälle – och redan nu ser vi att kunskapen om religioner har försvagats.
Ekumeniska Rådet i Finland anser att undervisningen i den egna religionen bör utvecklas vidare i stället för att ersättas av ett gemensamt åskådningsämne. Rådet stöder också förslaget i den senaste utredningen (UBS 2025) om att tillsätta en arbetsgrupp som kan ta fram pedagogiska och didaktiska lösningar samt utveckla gemensamma modeller, former och innehåll för undervisningen i livsåskådningsämnen. Ekumeniska Rådet i Finland deltar gärna i detta arbete och bidrar med sin sakkunskap om minoritetskyrkor, ekumenik och religionsdialog.